自主生长式教师专业发展理论的突破与创新

• 作者: 潘海燕
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 学习型组织理论 创新 生长 自主 发生认识论 教育领域 教师培训
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

针对我国教师教育领域＂接受性＂思维积习严重,忽视教师的＂自我经验＂的作用,致使教师培训与专业发展的实效性受到诟病的现状,潘海燕及其团队在＂发生认识论＂、＂学习型组织理论＂、＂成人与教师学习理论＂、＂行动研究与叙事研究方法＂等前沿教育理论与方法指引下,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘海燕		32	38	3.0	5.0