以“评”为引领,展开学程深度对话

• 作者: 王兆正
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学导课堂” 评价引领 评价方式 深度对话
• 年，卷（期）: jsjyb_2016,（33）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

'学导课堂'以评价引领为学生的学习护航,让课堂成为师生之间和生生之间进行互动反馈、答疑解惑、知识运用的学堂。评价引领与有效预学、板块展示、练习提升之间有着密切的联系,从评价价值上可以分为内省式评价、互助式评价和引导式评价,从评价主体上可以分为自我对话式评价、生生对话式评价和师生对话式评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兆正		6	0	0.0	0.0