高中物理课堂情境有效呈现策略的思考

• 作者: 周昌宏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂情境 认知冲突 高中物理 物理学习 认知失调论 认知状态 教学效果 学习过程 牛顿第一定律 电力输送
• 年，卷（期）: zxwl_2016,（5）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

学生物理学习的过程需要借助一定的情境,怎样将这些情境呈现出来,才更加符合学生的认知特点,才能更加有效地激起他们的质疑,才能更有成效地培养他们提出问题和解决问题的能力呢？笔者认为,物理情境的呈现方式可以从以下几个角度来进行设计.1通过认知冲突进行情境呈现所谓认知冲突,就是新的认知与学生原有的知识基础发生矛盾的情况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周昌宏		2	0	0.0	0.0