顺藤摸瓜，再探分数——“分数的意义”错题反思

• 作者: 葛培杰
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 分数的意义 单位“1”
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

分数的概念丰富而抽象，相对于具体形象思维占主导的小学生而言难度较大。但是它不仅是小学数学中重要的学习内容，也是对数的概念的一次重要扩展。所以“分数的意义”在小学数学课本中的地位毋庸置疑。本文通过探寻学生在学习分数的认识状态及成因分析，反思教材教法的处理，试图寻找到能有效地促进学生对分数意义理解的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛培杰	浙江省宁波市鄞州区洞桥镇中心小学	7	5	1.0	2.0