作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.教师不应以自己的分析来代替学生的阅读实践,一定要把读书、思考的时间还原给学生.给学生充分的时间,让他们多读读书,让学生通过眼前所读到的文字自己去体会.阅读仅停留在学生的自悟自得上是远远不够的,教师应该根据学生掌握的情况,有重点,有目的地给予点拨、引导.
推荐文章
关于小学语文朗读教学的实践与思考
小学语文
朗读教学
实践策略
小学语文朗读教学的实践与思考
小学语文
朗读教学
实践
小学低段语文朗读教学实践探讨
小学低段
语文朗读
问题
关于小学语文朗读教学的几点思考
小学语文
朗读教学
思考
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文朗读教学的实践与思考
来源期刊 未来英才 学科
关键词 朗读 感知 领悟 表达
年,卷(期) 2016,(13) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号
字数 1890字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘卫东 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
朗读
感知
领悟
表达
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
未来英才
半月刊
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
论文1v1指导