实践性知识:教师现场学习的核心指向

• 作者: 周亚东
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师现场学习 价值意蕴 核心内容 路径选择
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 101-105
• 页数: 5页
• 分类号: G424.29
• 语种: 中文

摘要

教师现场学习目前已经成为一个研究热点,它对教师专业发展起着日益重要的推动作用.教师现场学习有着自身独特的价值意蕴,有助于激发教师的学习动力,培养教师敏锐的洞察力,增强教师的自我归属感.教师现场学习的核心内容指向于能够解决学校发展、教师教学问题的知识形态实践性知识.教师现场学习的路径:加强对实践性知识、生活史叙事的展示与共享;创建多元化的教师学习共同体;通过实践反思不断进行自我超越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亚东		6	4	1.0	2.0