“三早式见习”模式对高职护生自我导向学习能力的影响

• 作者: 丁娟 张凤勤 陈淳 陈红宇
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: “三早式见习”模式 自我导向能力 高职护生 护理
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 824-826
• 页数: 3页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2016.09.020

摘要

目的 探讨“三早式见习”模式对护生自我导向学习能力的影响.方法 在3年制高职护理教育中,抽取116名护生组建2个教改实验班,从第3学期开始对其进行“三早式见习”模式培养.早临床:实行周见习一日导师-月轮科制度;早参与:在临床实践中学生与导师一起参与管理病人,每个科室具体负责1～2例患者;早建立:建立优质护理服务下“责任制整体护理”的理念,培养学生的专业态度.在第4学期结束时,教改班116名护生作为观察组,从同年级普通护理班级随机抽取160名护生作为对照组,运用自我导向学习等级评定量表对两组护生进行测评,比较其自我导向学习能力情况.结果 观察组的自我导向学习能力总分为(229.53±22.51)分,高于对照组的(208.03±20.46)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 高职护生自我导向学习能力总体不高,“三早式见习”培养模式有利于提高护生的自我导向学习能力,使高职护生能更好地满足未来学科发展的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈红宇		37	347	9.0	18.0
2	陈淳		12	161	8.0	12.0
3	丁娟		15	193	8.0	13.0
4	张凤勤		10	143	7.0	10.0