通过多维实践提高小学生感悟文本能力

• 作者: 刘蓓
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 个性发挥 日常教学 课堂教学 如见其人 如闻其声 教学气氛 张弛有度 范读 生活阅历 类似联想
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（9）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G642.44

摘要

当今语文教学在肯定学科工具性的前提下,进一步凸现了它的人文性,旨在养成学生学习语文的正确情感、态度与价值观。教师应抓住多个维度进行课堂教学,加深学生的思维深度,使学生语文的个性发挥得淋漓尽致。基于此,我在日常教学中,通过设计多维实践环节确定课文内涵的感悟支点,引导学生自主提高感悟文本的能力。

作者信息

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1	刘蓓		1	0	0.0	0.0