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基于课证融合的高职学前美术教学研究
基于课证融合的高职学前美术教学研究
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摘要：
从教师资格证新政策入手，探析其对高职美术教学提出的新要求，通过对“课证融合”教学体系实施的意义以及实施原则进行梳理，探究高职院校学前教育专业美术课程“课证融合”教学体系的可操作策略。
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学前教育
美术课
探究式教学
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文献信息
| 篇名 | 基于课证融合的高职学前美术教学研究 | ||
| 来源期刊 | 美与时代（中旬刊）·美术学刊 | 学科 | |
| 关键词 | 课证融合 学前教育专业 美术教学 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（9） | 所属期刊栏目 | 美术教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 91-92 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3827字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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课证融合
学前教育专业
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美与时代(中旬刊)·美术学刊
主办单位：
出版周期：
月刊
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chi
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