引发认知冲突:有效化解学习难点的钥匙

• 作者: 任照平
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 学习难点 内在动机 正迁移 心理外延
• 年，卷（期）: jsjyb_2016,（33）
• 页码范围: 69-
• 页数: -68页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>认知冲突是指个人认知结构与环境或个人认知结构内部不同成分间的不一致所形成的状态。学生在学习时的认知冲突通常表现为:用已有的知识经验无法理解新知识时所引发的学习困惑甚至束手无策的状态。有研究表明,这样的状态并非都是消极的,适度的紧张感、困惑感会对学生学习新知识产生一定的积极影响。认知冲突在学习中是普遍存在的,在教学中应当将其适时、充分地引发出来,以期为有效化解学生思维的'痛痒点'起到积极的助推作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任照平		6	3	1.0	1.0