差异性自主学习的实践与思考

• 作者: 沈俐 王莉琴 章春玮
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 实践 异性 自主学习教学模式 学生个体差异 历史文化底蕴 实验小学 实验学校
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2016,（12）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

苏州市沧浪实验小学是一所有着深厚历史文化底蕴的苏州古城区百年老校。2010年6月，我校自主申报了“苏州市‘教是为了不教’教学改革实验学校”，并以“差异评价促进学生自主学习”为项目进行教学实验，取得显著成效。此后，学校又以“差异性自主学习的教学实验”为项目，参加了“苏州市‘教是为了不教’教改实验”第二轮实验，旨在进一步研究实践叶圣陶“教是为了不教”的教育思想，探索构建基于学生个体差异的自主学习教学模式，真正做到尊重学生个体差异，激发每个学生的学习主动性、自觉性和独立性，使其自学能力和各方面素质都得到发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈俐		9	0	0.0	0.0
2	章春玮		4	0	0.0	0.0
3	王莉琴		1	0	0.0	0.0