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摘要:
区域活动顺应了幼儿的天性,使幼儿根据自己的兴趣爱好和意愿自由选择游戏内容、自主设计游戏过程、自发开展游戏交流,以真正体现游戏的自主性.活动区可以给幼儿良好的游戏体验,通过与教师和其他小朋友之间的信息交流与沟通提高自我管理和同伴交往能力,更好地促进幼儿社会性的发展,因而具有不可估量的教育意义.教师及时恰当的介入以优化游戏的开展过程,符合幼儿发展的需要,也必将更好的挖掘幼儿潜能,值得开展并推广.
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内容分析
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文献信息
篇名 幼儿园区域活动的信息交流与沟通
来源期刊 新闻前哨 学科
关键词 幼儿园 区域活动 指导
年,卷(期) 2016,(6) 所属期刊栏目 传媒与社会
研究方向 页码范围 95-96
页数 2页 分类号
字数 2880字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 龚丹丹 1 0 0.0 0.0
2 匡雅瑜 1 0 0.0 0.0
3 鲁静恬 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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2013(2)
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园
区域活动
指导
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新闻前哨
月刊
1003-2827
42-1263/G2
大16开
武汉市武昌区黄鹂路65号湖北日报社内
1988
chi
出版文献量(篇)
7394
总下载数(次)
25
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