中小学“校本研训”现状及对策思考

• 作者: 吴丽萍
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 校本研训 校长 教师
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

“校本研训”是目前国内学界和一线教师都非常关注和重视的支持教师专业成长的新思路,通过对中小学学校“校本研训”的现状分析发现,目前“校本研训”质量不高,效果不佳,基层学校有专家指导、校际合作、创新研训过程的需求.提升“校本研训”品质的策略有:提高学校校长和教师的认识,解决经费、资源问题,积极引导教师专业发展的路径选择,引领和指导学校科学有效地开展研训,引导教师树立现代职业生涯规划意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽萍	太原师范学院教育系	11	0	0.0	0.0