作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
传统语用学研究认为语用行为的本质是交际双方在语境条件下如何通过语言来实现交际目的,这种观点侧重语言的交际功能,而较少考虑意义和阐释者在语用行为中的地位.本文以诠释学视角为研究进路,分别对语用行为中的语境条件、阐释者和语用意义三个概念进行分析和梳理,试图用遮蔽、揭蔽和无蔽的诠释过程来重新阐释语用行为的本质.
推荐文章
建构语用型课堂,回归语文教学本质
语用型课堂
教学策略
小学语文
语文教学的本质是语用教学
语文教学
本质
语用教学
用言语行为理论分析教师语言的语用功能
教师语言
教学语言
言语行为理论
语用功能
"巧学妙用"语用教学模式简介
语用
自悟
探究
创造
整合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在无蔽中安置自己:语用行为的本质
来源期刊 教师 学科 文学
关键词 语用行为 无蔽 遮蔽 揭蔽 语境 意义
年,卷(期) 2016,(14) 所属期刊栏目 理论库
研究方向 页码范围 8-9
页数 2页 分类号 H030
字数 2603字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 傅莉 浙江工业大学之江学院 5 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语用行为
无蔽
遮蔽
揭蔽
语境
意义
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
论文1v1指导