发挥“识字”优势引领学生表达

• 作者: 周莉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 学生 情境设计 语文教材 教材优势 低年级 苏教版 词语
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

苏教版低年级语文教材中有许多“识字”课，其中的词语都是围绕一个主题，根据生活中的情境设计出来的。把每一篇“识字”中的词语串连起来就是一个美好的故事。每一篇“识字”都配有精美的插图，教师应发挥“识字”的教材优势，帮助学生在情境中感悟，自然地说话、写话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莉		1	0	0.0	0.0