核心素养理念下的数学教学新思考——从三年级《轴对称图形》教学谈起

• 作者: 金松武
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 《轴对称图形》 数学教学 三年级 素养 教育发生 教学内容 平面图形 图形转化
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

十年中，我第三次上《轴对称图形》公开研究课。十年，教育发生了怎样的变化？在这样的变化下，我们同一个教学内容的设计是不是也要发生变化？设计发生变化的依据应该是什么？当下的数学教学，应该给孩子留下的到底是什么？回顾十年前的设计，我的教学侧重在对轴对称图形的本质属性的寻找和内化上。从立体图形转化到平面图形后，就开始动手操作，通过对折发现折痕两边的图形完全重合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金松武		8	1	1.0	1.0