“和的奇偶性”同课异构的教学反思

• 作者: 张华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 同课异构 教学反思 “和的奇偶性”
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”是当前课堂教学研究的主要形式之一,能有效促进上课教师和听课教师的教学技能的提升.对比反思两节“和的奇偶性”课的教学,有助于提升教学实教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华		5	2	1.0	1.0