关注语境，让语用培养不孤立

• 作者: 杨建英
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 文学
• 关键词: 语境知识 语用 培养 语言表达方式 语言运用 语文教师 遣词造句 语言能力
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

语文教师在研读文本的过程中，往往孤立地关注语言表达方式，孤立地就遣词造句的手法进行讲解。这是忽视语言运用环境的具体表现。语言运用的环境，即为语境。语境是语用的基础。学习和掌握语境知识，有助于理解语句的实际内容和内在含义，有助于丰富语言表达，提高语言能力。关注语境，语用培养的过程就不会浅尝辄止。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建英		19	2	1.0	1.0