从文化冲突视角看课程改革下的教师专业发展

• 作者: 连欣欣
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 课程改革 文化冲突 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 政治 -- 【改革纵横】
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 3766字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.06.014

摘要

课程改革以教学方式和学习方式的转变为主要特征，教学方式的转变是教师专业发展的关键环节。文化冲突是课程改革过程中的强劲阻力，同时也是最易被忽视的力量。文化冲突包括教学文化与课程文化的冲突，多元整合文化与学科亚文化的冲突，即传统与现代的时间纵向文化冲突和不同学科间的内容横向文化冲突。解决好文化冲突问题，关系到课程改革的顺利进行，并在此过程中实现教师专业身份的重建，促进教师专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	连欣欣	上海理工大学管理学院	1	0	0.0	0.0