巧妙解读文本 构建精彩情境 彰显语文本色——谈同课异构下五年级语文课文《水》的阅读教学

• 作者: 李兴萍
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 文本解读 情境创设 语文本色
• 年，卷（期）: xzx_2016,（9）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

自《新课程标准》颁布以来,在小学语文教学实践研究的领域里,'同课异构'正在作为一个热词进入我们的视野。同课异构,顾名思义就是上课的课题是一样的,但所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同。'清晰目标,明确重点,以学定教',这一教学目标的实现,需要语文教师尊重学生的自主阅读体验,引导学生感悟文本背后的感情,还原语文教学本色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李兴萍	南京市竹山中学分校清水亭学校	1	0	0.0	0.0