人性化管理在藏区“9+3”护生管理中的应用效果

• 作者: 刘晓燕 王效惠 雷春梅
• 来源期刊: 西部医学
• 学科: 医学
• 关键词: 人性化管理 藏区 “9+3”护生 实习成绩
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 874-877
• 页数: 4页
• 分类号: R192.6
• 字数: 4207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-3511.2016.06.031

摘要

目的 总结人性化管理在藏区“9+3”护生管理中的应用效果.方法 选择2013年度的藏区“9+3”护生31人为对照组,2014年度的藏区“9+3”护生34人为观察组,对照组实施常规的临床教学管理,观察组在常规临床教学管理基础上实施人性化管理,利用统计学方法对比两组护生的理论考核成绩、操作技能水平、护生综合素质以及师生互评满意度.结果 ①人性化管理后观察组理论考核成绩中的基础知识和专科知识分别为(84.06±6.68)分和(82.91±7.40)分,明显优于对照组的(73.32±9.64)分和(69.95±7.98)分,差异有显著性(P＜0.05).②人性化管理后观察组的操作考核成绩[无菌技术(89.96±3.53)分,静脉输液(90.03±3.33)分,心肺复苏(90.60±3.48)分]明显优于对照组[无菌技术(84.64±4.26)分,静脉输液(83.92±4.64)分,心肺复苏(84.40±4.69)分],差异均有统计学意义(均P＜0.05).③人性化管理后观察组的综合素质评价结果明显优于对照组(P＜0.01).④人性化管理后观察组满意度[(93.36±2.78)％和(96.79±3.05)％]明显高于对照组[(85.74±4.09)％和(87.03±3.06)％,差异有统计学意义(P＜0.05)].结论 人性化管理能调动藏区“9+3”护生的学习积极性,提高藏区“9+3”护生的综合素质和教学实习质量,可在临床推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓燕		4	5	2.0	2.0
2	王效惠		6	157	3.0	6.0
3	雷春梅		5	14	2.0	3.0