初中英语阅读的有效教学——从图式理论解读初中英语阅读教学的有效模式

• 作者: 李景瑞
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 点滴
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

阅读是一项复杂的动态心理活动和信息处理的过程,是一个语篇与阅读者已有知识结构或者未知领域相互作用的一个过程,是阅读者通过语篇与作者相互作用的交际行为.近年来,随着心理语言学和应用语言学的研究进一步发展,外语教学工作者和研究者们开始了对图式理论的研究,并且把图式理论与英语阅读教学实践联系起来.本文从图式理论的内涵、特点和模式方面来论述其在英语阅读中的作用,并试图得出一些英语阅读教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李景瑞		2	0	0.0	0.0