中学探究式教学的实施对策——以中学生物教学为例

• 作者: 孙存华 宗德柱
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 中学教学 探究式教学 生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

中学探究式教学在现实中出现了大量有温度无深度、重形式轻内容、有活动无能力等探究浅薄化和片面化的现象.为此,从探究前预案的设计、探究中问题的设计、“质”与“量”的把握、知识教学的回归以及探究后教师的评价五个方面提出相关建议,旨在更好地提升教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙存华		16	73	4.0	8.0
2	宗德柱		3	34	1.0	3.0