多元引导,自主探究——浅析“探究式”教学法在高职英语教学中的运用

• 作者: 杨哲宇
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 高等职业教育 英语课堂 探究式教学法
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学模式探索
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 1713字
• 语种: 中文

摘要

在高等职业教育深化改革的大背景下,为使英语教学与学生的专业实践发展紧密结合,不断深化“教、学、用”多元发展的教学目标,将“探究式”教学法融入高职英语教学课堂,提升学生的“自主探究”与“学用一体化”能力成为了高职英语教学改革的全新方向.基于上述背景,本文提出了“多元引导,自主探究”这一教学理念,以“理论+案例”的形式详细论述了“探究式”教学法在高职英语课堂教学中的运用策略,以期为高职英语课堂教学质量的提升给出一些借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨哲宇		11	8	2.0	2.0