“情感态度与价值观”目标实施问题探究

• 作者: 付丽萍
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 三维目标 情感态度 价值观 课程改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

“情感态度与价值观”是课程改革确定的“三维目标”的价值核心与终极追求.但在当下基础教育中,“情感态度与价值观”目标的实施却存在着诸多缺失与偏离的现象.产生这种现象的原因主要表现在:受功利性评价标准的影响,教学中“唯知识论”的思想意识盛行;受传统文化观的制约,教育对一些问题的认识有盲区,造成对一些问题视而不见;也有一些教师缺乏对“情感态度与价值观”目标应有的认知能力.对此,教师应该努力提高认识,将抽象的学科知识转化为生动的教学知识;创设情境,搭建学科知识与现实价值有效连接的桥梁;挖掘拓展,还原学科知识背后隐含的人生义理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付丽萍		10	10	2.0	2.0