教师集体备课的现实困境及突破策略

• 作者: 孙晓雪
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 集体备课 校本教研 教师专业发展 教研文化
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

集体备课作为校本教研的重要形式,是提升课堂教学质量、促进教师专业发展的有效途径,同时也是培育优秀教研文化的基础.然而,就现实情况而言,集体备课未能实现其应有的价值.针对集体备课存在的理念陈旧落后、内容缺乏逻辑、过程流于形式、管理欠缺等问题,应厘清备课内涵,彰显集体备课的先进性;明确备课流程,体现集体备课的规范性;加强备课管理,提升集体备课的实效性;深化备课效果,突显集体备课的反思性策略,以期为中小学校集体备课的有效运行提供帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓雪		7	9	2.0	2.0