浅谈学会学习在小学科学课程中的应用策略

• 作者: 华强
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学会学习 科学课程 应用策略
• 年，卷（期）: qd_2016,（9）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

科学课程标准提出：“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。”在课堂上，如何让学生成为学习的主体，教师如何转变角色，在大力提倡“学会学习”的今天，无疑成了摆在我们教师面前的一大难题。

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1	华强		4	0	0.0	0.0