基于核心素养的小学品德教学整合路径探索 ——以《品德与社会》六年级下册"再见,我的小学生活"为例

• 作者: 况涛
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 核心素养 小学品德 教学整合 路径
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 字数: 2944字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革追求学生核心素养培养和学科核心能力塑造,以主题教学的方式实施小学品德教学整合,从学生的实际生活出发,在生活背景和情感体验的支撑下遴选教学整合内容,删繁就简、替换重组,提炼出适合学生发展的具体的整合学习主题,以课内外结合、长短课结合、学科学习与德育活动相结合的大课堂育人观和以品德学科教师为主,学生家长、班主任、学校德育处、中学等相互配合形成强大的教育合力,实施中遵循"三活一线"的教学思路,从而构建起活动育人的小学品德教学整合实施路径.通过多元、开放、整体的教育性评价帮助学生认识自我,建立自信,获得自身素质和能力的综合发展,最终达到促进学生核心素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	况涛		4	9	1.0	3.0