基于ARCS模型促进学生自主探究学习的策略研究——以高职艺术设计类专业为例

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 美与时代：创意（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究学习 ARCS模型 高职艺术设计类专业
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G64

摘要

推动自主探究学习是职业教育改革的重要方向。如何促使学生自主探究学习已经成为高职院校普遍关注的问题。对于高职艺术设计类专业来说,教师可以基于ARCS模型中的Attention（注意）、Relevance（切身性）、Confidence（信心）和Satisfaction（满足感）四个因素来进行教学设计,以促进学生进行自主探究学习,并以此来提高高职艺术设计类学生的专业设计水平,这对高职艺术设计类专业的教学改革具有一定的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静		18	9	2.0	2.0