名额分配模式检验高考平权

• 作者: 张全林
• 来源期刊: 人民法治
• 学科: 教育
• 关键词: 名额分配 制定法律 教育改革 既得利益者 补偿性 公共教育资源 中外教育 招生指标 全面深化改革 招生计划
• 年，卷（期）: rmfz_2016,（6）
• 页码范围: 78-
• 页数: 1页
• 分类号: G639.2

摘要

<正>高考平权是一个'程序性正义'和'补偿性正义'话题。'程序性正义'主张一个中立的程序适用于任何社会群体,而无论结果如何。'补偿性正义'则主张根据历史、文化、经济条件有偏向地制定法律和政策,以保证一个相对公平的结果。纵观中外教育平权运动,无不经历漫长波折的过程,国家的政策支持、民众的强烈呼声、既得利益者的反复博弈,在这些因素的综合叠加下,教育改革的结果方能逐渐接近公平。我国高考常被人诟病的不是招生考试是否统一命题,也不是分省区市划高考录取控制分数线,而是地区间的