基于双主体性协调统一的语文课堂教学模式

• 作者: 臧吉瑜
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 双主体性 语文课堂教学模式 自学 讨论 探究 生成
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

基于双主体性协调统一的语文课堂教学模式由自学、讨论、探究、生成四个环节构成.四个环节的相互衔接、灵活运用有助于充分发挥教师和学生的主体性,使充满智慧、激情、潜能和创造力的高效语文课堂得以生成.