试谈目标制定中学情差异性分析

• 作者: 章成
• 来源期刊: 田径
• 学科: 教育
• 关键词: 差异性分析 共性分析 目标制定 学习活动 学习评价 可观察性 高质量教学 教学方法 情感目标 教学内容
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

一、前言 学习目标是对学生通过学习可达成结果的预期,它作为教学设计的核心,是选择教学内容与教学方法的依据,也是学习评价的依据。因此准确、合理,具有可观察性和可操作性的学习目标,是设计高质量教学方案的前提,也是有效提高课堂效率的基础。如何制定合理的学习目标,是一线教师在实践中遇到的难题之一,而学情分析无疑是目标制定中众所关注的因素之一,其对学生的共性分析常为广大教师所重视，而其差异性则在目标制定中常被忽视。本文试着从学情中存在的差异性展开讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章成		9	2	1.0	1.0