读写结合,让学生习作有些“味道”

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 读写结合 提升策略
• 年，卷（期）: xzx_2016,（10）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

阅读对于学生的学习是十分重要的,在高中语文写作教学中也是如此,只有多读多看才能让学生有更多的收获。教师可通过引导学生赏读经典、品词咂句、课堂仿写和对比讲评等办法将阅读和写作结合起来,从而开启学生的智慧,提高学生的写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴敏		5	0	0.0	0.0