授课式学习+案例式学习+标准化患者三轨教学模式在《中医诊断学》教学中的应用

• 作者: 关慧波 周雪明 林晓峰 王科军 符强 谢宁
• 来源期刊: 河北中医
• 学科: 医学
• 关键词: 中医诊断学 教学方法
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 中 医 教 育
• 页码范围: 1757-1760
• 页数: 4页
• 分类号: R-4
• 字数: 5101字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2619.2016.11.037

摘要

目的：评价授课式学习（LBL）+案例式学习（CBL）+标准化患者（SP）三轨教学模式在《中医诊断学》教学中的效果。方法将80名黑龙江中医药大学西学中博士、硕士研究生随机分为2组，LBL +CBL + SP 组和 LBL 组各40名，课程结束后以期末考试和调查问卷的方式评价2组教学效果。结果2组期末考试理论知识题中得分基本相当（P >0.05）。LBL + CBL + SP 组病例分析题得分高于 LBL 组（P <0.01），总成绩高于 LBL 组（P <0.05），调查问卷积分高于 LBL 组（P <0.01）。结论在《中医诊断学》教学中应用LBL + CBL + SP 三轨教学模式，可以有效提高学生理论联系实践的能力，达到较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符强	黑龙江中医药大学中医诊断学教研室	20	173	8.0	13.0
2	林晓峰	黑龙江中医药大学中医诊断学教研室	40	164	8.0	10.0
3	谢宁	黑龙江中医药大学中医基础理论教研室	169	1336	19.0	26.0
4	王科军	黑龙江中医药大学中医诊断学教研室	10	84	4.0	9.0
5	关慧波	黑龙江中医药大学中医诊断学教研室	36	197	9.0	12.0
6	周雪明	黑龙江中医药大学中医诊断学教研室	25	100	6.0	9.0