层层推进,助力学生写作

• 作者: 陆敏娟
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 习作教学 思路
• 年，卷（期）: xzx_2016,（10）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

在高中写作教学中,学生的习作常常会出现文体不明晰、立意不准确、条理不清晰、情感不丰富等问题。教师要引导学生明确文体、深化立意、理清思路和投入情感,循序渐进地指导学生写作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆敏娟		7	0	0.0	0.0