重思“形而上学”:中国哲学的视角

• 作者: 彭国翔
• 来源期刊: 中国哲学年鉴
• 学科: 教育
• 关键词: 柏拉图哲学 中西哲学 西方哲学传统 形而上学 中国哲学传统 整体脉络 儒家哲学 相互贯通
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 401-401
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

对比西方哲学传统中以柏拉图哲学为代表的“metaphysics”与中国哲学传统中以儒家哲学为代表的“形而上学”,可见两者之间的差异在于:西方metaphysics所包括的本体论与宇宙论两部分泾渭分明,而在中国哲学中,二者则相互贯通。如将现代中国哲学中较有代表性的几种“形而上学”建构视作对于西方“metaphysics”的回应,那么通过进一步考察“援中入西”所可能产生的理论效果可以发现,当前中西哲学发展的前提与前景在于世界哲学的共生共成,以及双方如何在这一格局下自处和发展。在一个世界哲学“彼此互动”、“共生共成”的整体脉络中,中国哲学传统对于当今西方哲学的发展能够提供重要的思想资源,同时也可以不囿于中西哲学的传统去思考一些人类经验普遍面对的根本哲学问题。