国家课程再背景化的社会学解读

• 作者: 苏弘扬 赵义泉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 国家课程 再背景化 编码限制 资本差异 师生参与 课程生活化 课程公平 课程创生
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

国家课程再背景化是作为教育知识之合法形式的课程文本在具体流通环节,学校及教师基于学生的生活场域、文化资本及角色定位,在教学情境中接纳、理解、选择的基础上对国家课程进行合理的情境重置.在具体的课程实施过程中,应以走向生活、走向公平与走向参与为理念对国家课程进行适度的再背景化,注重师生的课程参与,使课程贴近现实、走进生活、更加公平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵义泉	吉林大学高等教育研究所	25	66	5.0	7.0
2	苏弘扬	吉林大学高等教育研究所	3	5	1.0	2.0