在情境教学中提高学生习作能力

• 作者: 杨俊英
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 学生习作 学语文 探究者 实物演示 校园设计 体验之旅 就这样 细雨蒙蒙 物我合一
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 67-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔。那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,为学生习作开辟自由、想象的空间呢?笔者从以下几方面进行尝试。创设观察情境,培养观察力观察是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步。学生只有认真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解,写出来的文章才会真

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1	杨俊英		1	0	0.0	0.0