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教学活动中的“情绪教育”——浅谈如何提升幼儿情绪调节能力的策略
教学活动中的“情绪教育”——浅谈如何提升幼儿情绪调节能力的策略
作者:
陈婷婷
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
幼儿
教学活动
情绪教育
调节能力
摘要:
情绪教育是培养人们对情绪的理解、表达和调控等方面能力的活动。而幼儿情绪教育是指教育者在一定的社会文化背景下,根据幼儿的身心发展特点和情绪发展的规律,采用各种方法和措施,初步培养幼儿对自我情绪、他人情绪和环境情绪的理解、表达和调节能力的教育活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康目标2中指出:教育者应帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。而幼儿园作为幼儿步入的第一个社会环境,教师作为幼儿重要的引导者和模仿对象,承担着促进幼儿情绪调节能力的教育任务。
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内容分析
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文献信息
篇名
教学活动中的“情绪教育”——浅谈如何提升幼儿情绪调节能力的策略
来源期刊
启迪:教育教学版
学科
教育
关键词
幼儿
教学活动
情绪教育
调节能力
年,卷(期)
qd_2016,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
77-78
页数
2页
分类号
G448
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
陈婷婷
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引文网络
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情绪教育
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研究起点
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期刊影响力
启迪
主办单位:
未来出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-8232
CN:
61-1476/C
开本:
出版地:
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号:
12-213
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
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