习作教学,当为学生开掘三脉“源头活水”

• 作者: 林宣龙 沈红霞
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 生活储备 言语积蓄 情感凝聚 经历 阅读 表达
• 年，卷（期）: xzx_2016,（10）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G6

摘要

现实的习作教学,因受制于应试教育,“腰斩”整体,“截取”局部,只关注写作环节和写作形式,故导致学生练笔总是无“心”之作、无“物”之文。走出这种困局,当致力于帮助为学生开掘三方面的“源头活水”:1丰富儿童经历,以储备生活;2培养常态阅读,以积蓄言语;3引导个性表达,以凝聚情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宣龙		19	7	2.0	2.0
2	沈红霞		8	0	0.0	0.0