教学的“个别化”应向“学科内涵”延伸

• 作者: 来凤华
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 学生 语文
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

对于学生而言，语文学科的学习不仅仅是认知，更重要的是兴趣，是价值，是熏陶，是感染。如果仅仅把语文停留在引导学生认知上，那么，我们就丢失语文的境界了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	来凤华		3	0	0.0	0.0