整合教材,将数学学习引向纵深

• 作者: 朱锦松
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知障碍 了然于胸 小数乘法 算理 架设方法 五年级 整体感 显效率 人为割裂 列举法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 60-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>因为许多知识之间的关联都会给学生的数学学习带来重大的影响,所以研读教材成为数学教学的基础,作为一名合格的数学教师,我们应当具有成熟的课程观,要对教材中安排的内容了然于胸,然后根据学生在学习中的实际情况来合理安排学习的进度、重点,让学生有针对性地学习。当然根据实际情况的需要,教师可以灵活地对相关内容进行整合,让学生的数学学习紧密、高效:一、未雨绸缪,扫除学生的认知障碍在编写教材的时候,专家们会考虑

作者信息

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1	朱锦松		2	0	0.0	0.0