经典滋养，不是单轨道

• 作者: 王积忠
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 经典诵读 整体把握 自主自悟 探究延伸
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G41

摘要

中小学经典诵读应注重整体把握、自主自悟和探究延伸。教师应该引导学生以一种更为大气的方式，去品评中华经典的内涵、韵味和魅力，在中华经典的密林中感受“郁郁乎文哉”的意味。

作者信息

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1	王积忠		1	0	0.0	0.0