初中数学教学课堂提问有效性提高策略探讨

• 作者: 施能胜
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 初中数学教师 课堂教学 新课程改革 课程标准 初中教育 学习成绩 解题步骤 问题分析 满堂问
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 67-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

<正>一、目前初中数学教学课堂提问存在的问题分析经过多年的新课程改革,课堂提问已经成了初中数学教师课堂教学的一种基本手段,但与新课程标准的要求相比,初中数学课堂提问实效性的发挥还存在一定的距离。1.有的老师在课堂教学中设置问题过多。按照新课程标准的要求,在教学过程中,老师要尽量多给学生自己动手、质疑、调查、探究的机会。但在具体的教学实践中,我们发现,有一些老师却走向了另一个极端,过于随意地使用

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施能胜		1	0	0.0	0.0