刍议小语课堂“有效提问”教学

• 作者: 沈润
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 主体性 目性标 长期性 阶段性
• 年，卷（期）: qd_2016,（10）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

在新课改日益深入推进的今天，有效提问之于有效教学的重要性显得更加突出了。但很多时候，大家总习惯于把目光集中在教师提问的短期效应上，而忽略了有效提问之于培养学生提出问题、思考问题、解决问题的意识和能力这一终极目标的中长期性，以及对有效提问在学生学习的不同年段所应承担的不同阶段性目标和方式方法的探索。笔者以小学语文课堂为研究对象，旨在本文中就此阐述自己的一些看法。

作者信息

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1	沈润		4	0	0.0	0.0