以问题为中心建构高中物理新授课教学

• 作者: 孙志兵
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: hnzxwl_2016,（11）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>新授课充斥着大量陌生、未知的概念和规律,相关认识的形成是一个多维度认知活动的复合作用过程。从认识论的角度来讲,学生建构认知要以大量的感知活动、实验观察为基础,并且对有关信息进行严谨而理性的分析;从心理学角度来讲,学生建构认知需要经历'提出问题→分析问题→提出猜想→验证猜想'的思维过程,由此高中物理新授课任务的艰巨性可见一斑,这对教师的教学技能形成巨大的挑战。如何上好物理新授课?也成了我们一直在不断探索和改进的问题。

作者信息

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1	孙志兵		5	0	0.0	0.0