五环教学法引导高职护生自主学习的实践探索

• 作者: 刘笑梦 张彦芳 曹姣玲 王爱华 王瑞丽 陈利颖
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 高职护理 教学方法 自主学习 五环教学法 学习能力
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 458-460
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.04.023

摘要

[目的]探索符合高职护生认知特点的教学方法,改变自主性学习差、教学效率低的状况。[方法]随机抽取3个教学班(110人)作为观察组,3个教学班(113人)作为对照组,观察组采用“激发情趣设疑引领自主探究评价矫正巩固提升”五环教学实践,对照组采用常规教学,1学年后,比较两组护生自主学习能力测评结果。[结果]观察组护生自主学习能力测评总分及自我管理能力、合作学习能力和信息素质得分均高于对照组,两组护生学习动机得分差异无统计学意义,但较之前均有提升。[结论]“五环教学法”较适合高职护生的认知特点,其中激发职业情趣是引领护生自主学习的基础,设置疑问是引领护生自主学习的关键,学习方法和过程的引导是培养护生自主学习能力的重要策略,激励性评价是护生自主学习呈螺旋式递进的催化剂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹姣玲		14	69	6.0	8.0
2	刘笑梦		25	116	7.0	9.0
3	张彦芳		18	71	6.0	7.0
4	陈利颖		14	29	3.0	5.0
5	王爱华		2	12	2.0	2.0
6	王瑞丽		6	16	2.0	4.0