“幼儿园教学”在我国的嬗变、困境及其解决策略

• 作者: 刘峰峰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: “幼儿园教学” 幼儿园教育 课程 教学 教材 教法
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G619.2
• 语种: 中文

摘要

“幼儿园教学”的概念及话语体系在我国经历了长期而复杂的嬗变过程,陷入了矛盾和“失语”的尴尬境地.“幼儿园教学”嬗变及困境的根源在于三方面:人们关注的是“幼儿园教学”的表现形式,缺乏对其本质的深入研究;对幼儿园教学及课程的相关概念缺乏区分而导致滥用;未结合我国文化传统对“幼儿园教学”作深入分析与合理运用.其解决策略在于,应当深入研究“幼儿园教学”的本质和特点;在更广泛的意义上理解“幼儿园教学”,研究不同类型活动中的教学策略与方法;努力构建符合我国幼儿园实际的课程、教学、教材和教法体系.

作者信息

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