幼儿园数学集体教育活动中的材料发放策略

• 作者: 秦小妹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 大班数学教育 材料投放
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 86-86,88
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

幼儿逻辑思维能力较弱，具体形象思维占主导地位，所以幼儿的数学学习主要是在操作活动中进行的。因此，教师在发放数学操作材料时，既要符合幼儿的年龄特点、能力、经验需要，又要能激发幼儿参与的欲望，使幼儿不由自主地动手“玩一玩”，使幼儿在对材料的摆弄中积累活动经验。