关于游戏与培养学前儿童积极心理品质的关系探讨

• 作者: 李学翠 郝红翠
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏 积极心理品质 学前儿童 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

培养积极心理品质是学前儿童心理健康教育的重要内容.在应然关系上,游戏是培养学前儿童积极心理品质的途径,但在实然现状中,却存在着大量无益于儿童积极心理品质培养的游戏,如教师高控制的游戏、缺乏教师指导的游戏、支离破碎的游戏等.为了有效地促进儿童积极心理品质的发展,幼儿教师应从以下三个方面努力:游戏前全方位、多渠道做足准备;游戏中注重发挥儿童自主性和观察与指导;游戏后开展指向积极心理发展的评价活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学翠		21	32	4.0	5.0
2	郝红翠		23	9	2.0	2.0